DIA INTERNACIONAL DE L'ELIMINACIÓ DE LA VIOLÈNCIA CONTRA LA DONA

El dia 25 de novembre es celebra el Dia Internacional de l'Eliminació de la Violència contra la Dona. Us deixe aquest vídeo sobre pensaments que inspiren el canvi de conducta.

DEBATE SOBRE LA TV

En la sesión del lunes 14 realizamos un debate interesante sobre la televisión. Intentamos conseguir varios objetivos, en primer lugar aquellos relacionados con la participación en un debate: respeto al turno de palabra, elaboración razonada en nuestras intervenciones, buen comportamiento, respeto por las opiniones de los demñas,... y  por otra parte, reflexionar sobre un tema que nos afecta: el uso, consumo e influencia de la televisión en nuestros comportamientos. La sesión fue amena y muy participativa. En esta entrada os dejo la presentación que utilizamos de guía del debate y el cuestionario que debéis rellenar: PRESENTACIÓN / PRESENTACIÓ - CUESTIONARIO / QÜESTIONARI. El cuestionario, una vez cumplimentado debe pegarse en la libreta para su valoración.

ELECCIONS 20 NOVEMBRE

A la classe de hui hem parlat sobre el concepte de ciutadà al llarg de la història. Des de l'antiguitat de Mesopotàmia i Egipte, passant per Grècia i Roma fins a l'epoca actual. Hem reconegut els drets i deures de cadascú. Un dels que hem comentat ha estat el dret de participar en la vida pública i, com que estem a un mes d'unes eleccions generals, s'us proposa la realització d'aquest treball:
* Quins partits estan representats en el Congrés dels Diputats?
* Quins són els seus líders?
* Quins tipus d'eleccions es donen a Espanya?
* On es vota?
* En què consistixen les Eleccions Generals?
* Qui és delegat del govern a la C. Valenciana?
* On està l'edifici que alberga la seua seu?
* Quants membres té el Congrés dels Diputats? I el Senat?
* Distribució dels partits en el congrés
* Quins ministeris hi ha i quins són els seus ministres?

A proposta vostra, esbrineu què és el moviment 15M.

BENVINGUTS AL CURS 2011-2012

Us done la benvinguda al nou curs que acabeu de començar i també a l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans. Hui a la primera classe heu rebut el primer diari, heu realitzat el qüestionari inicial i hem presentat el blog: una ferramenta on podeu accedir a tota la informació de la matèria i als recursos per a que no tingueu excusa i no pugueu dir allò de:"no sabia què s'havia de fer", "he perdut el diari d'aula",...

La primera actividad después de la actividad de brainstorming que hemos hecho en la clase es la de buscar la definición de los términos que entre todos habéis considerado que tienen relación con la asignatura. Las palabras o expresiones son las siguientes:

"Libertad", "Democracia", "Leyes", Derechos y Obligaciones", "Economía", "Política", "Vicios",

La actividad se realiza en la libreta siguiendo las pautas del departamento de Lenguas en cuanto a presentación y ortografía.

Feliz curso a todos.

ÚLTIMES QÜESTIONS

Hui hem acabat les classes de Ciutadania. Tal i com vam explicar us recordem que proper dimecres heu de presentar la llibreta amb tots els temes complimentats. Les darreres qüestions que heu de contestar són les que apareixen a l'enllaç següent: ÚLTIMES PREGUNTES. Dessitgem que el curs haja estat profitós.

IMATGE CORPORAL: últim tema del curs

Entrem en la recta final del curs i especialment de l'assignatura de Ciutadania. Com vam explicar a classe les últimes quatre sessions les anem a dedicar al tema de la imatge corporal, les relacions interpersonals i els mitjans de comunicació. Incidirem en els següents aspectes:
* Concepte d'imatge corporal
* Autoestima i autoimatge
* Alimentació i nutrició
* Mitjans de comunicació: la publicitat

Per aprofundir en cadascú dels temes proposats treballarem a l'aula amb una metodologia participativa en la que casdascú intervindrà, individual i grupalment per tal de compartir les nostres opnions sobre els punts a tractar en cada tema.

PARA REFLEXIONAR

El siguiente vídeo que hemos insertado en el blog está filmado en el metro de París. Su lenguaje es internacional: no se escucha una sola palabra. Sin embargo, se entiende perfectamente. Tras el visionado debéis hacer una composición en la que expreséis qué opinión os merece lo retratado en la película. El texto se entregará el jueves 7 de abril y la extensión ha de ser de una cara de un folio.

 

21 marzo -DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL RACISMO-

El 21 de Marzo de cada año se celebra el Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial. Declarado por la Asamblea General de Naciones Unidas, esta jornada recuerda la tragedia racista ocurrida en 1960 en la ciudad de Sharpeville, en Sudáfrica, y nos invita al compromiso colectivo para la erradicación de esta lacra social.

Aquel día se celebraba una gran concentración que reunió a 20.000 personas convocadas por el Congreso Pan-Africano para protestar, de manera no-violenta, contra el apartheid. Las leyes racistas de Sudáfrica exigían la identificación de los negros cuando entraban en áreas diferentes a las que tenían consignadas. La protesta pacífica fue violentamente disuelta por la policía que disparó contra los manifestantes. El resultado de la represión criminal fue de 69 personas muertas y 186 heridas, muchas de ellas mujeres y niños.

Se produjo en ese momento un punto de referencia internacional, conocido como la Masacre de Sharpeville y significado como uno de los primeros episodios de respuesta contra el sistema represivo del apartheid en Sudáfrica. En memoria de los que perdieron la vida y de los que lucharon contra el gobierno racista de Sudáfrica, Naciones Unidas proclamó ese día como invitación permanente al compromiso de lucha contra la intolerancia racista y la violencia.

Hoy el racismo adopta formas diversas en distintos países aunque el nexo común, alimentado de prejuicios, siempre conlleva discriminación, segregación, rechazo a la cultura y a los valores ajenos, y puede manifestarse en conductas que van desde la negación de derechos y el hostigamiento, hasta la violencia y la limpieza étnica.

La ética de la tolerancia y la educación intercultural junto a la integración social y la garantía de los derechos humanos, son factores necesarios para avanzar en esa lucha permanente para la eliminación de la discriminación racial en favor de la convivencia democrática. Sobre todo, para construir una mundo mejor donde impere el lema: ¡¡ SOLO UNA RAZA, LA RAZA HUMANA!!

Asimismo, se redacta anualmente un manifiesto escolar que os facilitamos en este enlace.

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER TRABAJADORA

8th March.- INTERNATIONAL WOMEN’S DAY

As you already know, on 8th March it is celebrated all over the World International Women’s Day. It is a very important date and this year it is celebrated a century since it started to beig commemorated. As we explained in class, we are going to give you some instruction to work on a project:

1. The oral presentations will be a POWER Point or any other kind of presentation.
2. It will be pair work.
3. It has to deal with the following aspects:

·       Short history of the celebration

·       When did it begin to be celebrated?

·       What does it remember?

·       What did women ask for?

·       How is it celebrated?

·       Images: roles of women and men: link  qualities of men and women to products used in advertising

·       Women through history

The work has to be done in English and will be presented to the rest of the class next Thursday, 24th March.

VÍDEOS ESCOLARS

Hem acabat l'avaluació amb la filmació dels vídeos. En propers dies podreu vore'ls tots al blog -de moment sols hi ha dos disponibles-. Excepte un dels vídeos, la resta ha tractat el tema del bullying des de la vostra perspectiva, l'altre ha treballat la violència de gènere. Cal dir que el treball ha sigut intens en la filmació, però per a properes edicions caldria polir els guions i alguns aspectes tècnics com el so. En tot cas enhorabona. Heu sigut vosaltres els que heu valorat els treballs i heu decidit que els que més puntuació han obtingut, empatats a punts, són els de:  PIENSA POR QUÉ LO HAS HECHO y el de UNA MIRADA ATRÁS, de 2n A d'ESO.
Després de treballar la temàtica programada cal reflexionar sobre els resultats i hem de dir que, afortunadament, hui per hui a les vostres classes no s'ha donat cap cas d'acaçament i és que els plantejaments en els vídeos no reflectixen aquesta realitat sinó una altra, negativa i sancionable, però menys perillosa i de més fàcil solució: la resolució de conflictes -que en tots els llocs hi ha- mitjançant la violència. Esperem que l'experiència us haja aportat, per a la vostra motxilla personal, els valors que des del centre voliem treballar: respecte, tolerància, compromís,...

QUÈ ÉS EL DENIP?

Hui, dilluns dia 31 de gener, haviem programat una marxa cívica a favor de la Pau i la No Violència; no obstant això, el temps no ens ha acompanyat i hem posposat per a dilluns que ve l’activitat. Des de fa alguns anys, al col·legi, cada alumne d’ESO acompanya un xiquet d’Infantil en la marxa cívica que fem pel barri. Mentrestant, els alumnes de Primària encapçalen la manifestació amb les pancartes elaborades per ells mateixos. És un acte emotiu al que están convidats tots els membres de la Comunitat Educativa.

El Dia Escolar de la No violència i la Pau (DENIP) és una iniciativa que va néixer el 1964 per a fomentar l'educació en i per a la concòrdia, la tolerància, la solidaritat, el respecte als drets humans, la no violència i la pau. Llorenç Vidal, mestre i poeta mallorquí, va ser el seu creador.

Cada 30 de gener (aniversari de l'assassinat de Gandhi) el DENIP es posa en pràctica de diverses maneres, amb variats arguments, però amb un mateix objectiu, en escoles de tot el món.

En el DENIP participen els centres educatius, els educadors i els educands de tots els nivells i de tots els països.

És considerat l'experiència pionera més important d'educació per a la pau del nostre temps, així com un nucli dinàmic de promoció de la mateixa a nivell nacional i internacional.

PEL·LÍCULA COBARDES

Hui hem vist la pel·lícula COBARDES, primera activitat abans de filmar el vostre curtmetratge. La pel·lícula no sols tracta el tema de l'acaçament escolar –bullying-, sinó que també ens mostra altres dificultats com la soletat, la indiferència, la por –dels joves, però també dels adults en les seues relacions- i la falta de comunicació entre les persones.

SINOPSI DE LA PEL·LÍCULA

Gaby és un jove que té por d'anar a l'escola per culpa de Guille i els seus amics, uns companys que per divertir-se aprofiten qualsevol circumstància per humiliar-lo i fins i tot agredir-lo físicament. Gaby no s'atreveix a contar el que li ocorre als seus pares, que tenen els seus propis problemes. L'escola tampoc li ajuda en la seua situació. Gaby està sol i haurà de trobar la solució ell mateix, encara que siga equivocada.

QÜESTIONS SOBRE LA PEL·LÍCULA

Què li ocorre a Gaby?

Què faries tu en el seu lloc?

Quina relació manté Guille amb la seua família?

Per què no es comunica Guille amb els seus pares?

A què tenen por els personatges?

Penses que al final de la pel·lícula queda solucionat el problema?

Quina solució hagueres proposat tu per al final de la història?